"МИиО"

Первый метод

Он самый несложный. Следуя ему, нужно прочитать два-три раза содержание параграфа, а потом пересказать его. Далее следует найти в тексте ответы на предложенные вопросы.
Данный метод полезен на начальном этапе изучения истории. Он способствует развитию памяти, вырабатывает и формирует навыки правильной монологической речи. Однако этот метод времеёмок и на определенном этапе становится малоэффективным.

Второй метод

Этот метод предусматривает изучение и изложение фактического материала по собственному плану. Например, в теме урока значится: «Экономическое развитие России в первой половине XVI в.». Весь изложенный в параграфе материал разбит на четыре главы:

1 ребенок.

-Я сегодня встану рано,Поучу уроки в срок.Потому что моя мама.К сожаленью, педагог
И теперь день ото дняЕй вообще не до меня.То ЧП у Иванова,То событье у Петрова,То у Сидоровой ГалиКарандаш вчера украли…Я, пака мамуля спит, разовью ей аппетитПриготовлю кофе, тосты. Так и детство пронесется…

2 ребенок

-Веселюсь день ото дня:Мама –завуч у меня!То отчеты. То подсчетыВ планах, схемах, недочеты,Кафедры и заседанья И науке все вниманье.Конференций их не счесть.Хорошо, что папа есть.