Интерес учащихся к занятию и его эффективность возрастают, когда наряду с классическими методами широко используются активные формы обучения.
В частности, речь может идти об организации дискуссии, что особенно важно при изучении экономики, в курсе которой много проблемных и дискуссионных тем. Есть несколько возможностей организовать оживленную дискуссию на занятиях. Одна из них - ролевая игра.
(Читать дальше...)
Этот потрясающий по своему потенциалу интерактивный приём, направленный на рефлексию учащихся, создан профессором права Дэйвидом Маккойд-Мэйсоном из ЮАР. По-английски он пишется следующим образом: PRES-formula (Position-Reason-Explanation or Example-Summary). Перевёл её на русский язык Аркадий Гутников, вице-президент ассоциации «За гражданское образование», первый проректор Санкт-Петербургского Института права.
В результате перевода получилась аббревиатура ПОПС. Ценность этого технологического приёма заключается в том, что позволяет учащимся кратко и всесторонне выразить собственную позицию по изученной теме.
Учителю необходимо знать, насколько качественно усвоен классом новый материал. Опросы, самостоятельные работы, тесты занимают или много времени, или не всегда позволяют оценить, насколько свободно владеет материалом ученик, насколько осознанно он воспринял его.
(Читать дальше...)
ИСТОРИЯ
|
А.Н. Сахаров, Л.А. Соколова, Т.И. Агаркова, В.В. Артемов |
|
|
Методические рекомендации к учебнику «История средних веков». 6 класс |
В.А. Ведюшкин, Н.И. Шевченко |
|
История Cредних веков. 6 класс. Поурочные рекомендации. Пособие для учителя |
В. А. Ведюшкин, И. В. Ведюшкина |
|
Под редакцией А. А. Данилова |
|
