"МИиО"

Цели:
- обучающая: проверить усвоение основных понятий темы, функции Центрального и коммерческого банков, монетарную политику Ц. Б, суть кредитной политики К Б, принципы кредитования;
- развивающая: развитие экономического мышления;
- воспитывающая: воспитание инновационной культуры;
Оборудование: рабочая тетрадь, учебник, опорные схемы.
Ход урока
1.Организационный момент.
Учащиеся делятся на команды по 4-5 человек. 4 эксперта ( учащиеся , которые проявили особые способности в изучении темы) предварительно подготовили дома 5 вопросов по каждому из разделов:
• История возникновения банков их виды;
• Банки и структура денежной массы;
• Как банки создают денежной деньги?;
• Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы;

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

    № 7

Интерес учащихся к занятию и его эффективность возрастают, когда наряду с классическими методами широко используются активные формы обучения.

В частности, речь может идти об организации дискуссии, что особенно важно при изучении экономики, в курсе которой много проблемных и дискуссионных тем. Есть несколько возможностей организовать оживленную дискуссию на занятиях. Одна из них - ролевая игра.

1) Назовите   три   условия,  способствующие  утверждению   экономической   свободы   производителей    в   рыночной     экономике.  

2) Назовите  три  характерные  особенности  функционирования  командной  (командно- административной)  экономической  системы  и  проиллюстрируйте  каждую  из  них  примером.

3)Назовите три характерных особенности функционирования рыночной экономической системы и  проиллюстрируйте каждую из них примером.   

4) Назовите  три  негативных  проявления  влияния  рынка  на  экономику  и  приведите  по одному   примеру,  соответствующему   им.  

5) Крупная нефтяная компания получила контроль над 90% мощностей страны по добыче и  переработке  нефти и стала владелицей всех трубопроводов. Глава компании, пользуясь ситуацией, закрыл половину предприятий, сократив тем самым предложение нефтепродуктов на рынке,  рассчитывая на рост цен на   волне им же созданного дефицита. В этой ситуации парламент страны  принял специальный закон, на основе которого суд постановил разделить компанию на несколько  мелких и независимых друг от друга компаний. Какую цель преследовал своими действиями  парламент страны в отношении нефтяной компании? Сформулируйте два объяснения необходимости подобных действий в условиях рыночной экономики.   

Тема: Контрольная работа по теме: «Вступление в экономическую теорию».
Цель:
обучающие: - проверить уровень знаний, полученный учащимися в ходе изучения темы и навыки, приобретенные в процессе решения задач;
развивающие: развивать навыки правильного и лаконичного построения ответов, культуру построения графиков и оформления задач;
воспитывающие: воспитывать культуру поведения на уроках контроля.
Ход урока

I. Организационный момент:
Приветствие, выявление отсутствующих учеников. Сообщение темы урока
II. Повторение пройденного материала. Актуализация знаний.
Разбираются задачи, данные на дом и вопросы учащихся по непонятным им моментам. После этого учащимся выдаются тетради и текст контрольной работы. Рассказывается о правилах оформления работы и о составе контрольной работы.
Контрольная работа состоит из 4 уровней сложности. Максимальное количество балов 12. Выставление баллов за задания следующее.

Задача №1.

Фирма состоит из двух отделений, суммарная величина прибыли которых в минувшем году составила 20 млн. р. На этот год запланировано увеличение прибыли первого отделения на 25%, а второго – на 100%. В результате суммарная прибыль фирмы должна вырасти в два раза. 

Какова величина прибыли каждого из отделений 1) в минувшем году? 2) в текущем году?

Задача № 2.

Перед торговым предприятием возникла проблема – в каком соотношении закупить товары А и В: можно закупить 4 единицы товара А и 6 единиц товара В – всего за 42 тыс. р., а можно и по другому, закупив 5 единиц товара А и 2 единицы товара В.

Торговое предприятие остановилось на втором варианте, так как при этом экономится сумма, достаточная для закупки 4-х единиц товара А и 1товара В.

Какова цена товара А и товара В?

          Учебный альбом из 25 учебных таблиц. Потребности человека. Организационно-правовые формы предприятий по российскому законодательству. Бухгалтерский учет. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Монополия. Виды рынков. Рынок труда. Роль государства в экономике. Виды налогов и сборов. Функции денег. Банковская система. Ограниченость экономических ресурсов. Финансовая система Российской Федерации. Государственный бюджет. Государственный долг. Экономический рост. Экономические циклы. Глобальные экономические проблемы. Факторы производства. Типы экономических систем. Спрос. Предложение. Рыночное равновесие. Виды собственности. Фирма и ее цели. Источник  - http://www.uchcollector.ru

Основы экономики: вводный курс

Галерея экономистов