"МИиО"

  Дистанционный курс Галины Степяк "Учись учиться"

 Дистанционный курс "Учись учиться" разработан учителем
МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 22" г. Череповца
СТЯПЯК ГАЛИНОЙ ВАСИЛЬЕВНОЙ.
В основу курса легли материалы трех книг: 
1. Андреев О.А. Техника быстрого чтения: Программа «Доминанта»/Серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: Феникс, 2004.
2. Васильева Е.Е., Васильев В.Ю. Суперпамять, или как запомнить, чтобы вспомнить?: экзамены и карьера без проблем. – М.: Астрель, 2007
3. Граник Г.Г., Бондаренко С.М, Концевая Л.А.. Как учить работать с книгой. – М.: «Мой учебник», 2007. 
Курс предназначен для учеников 7-9 классов. Именно в этом возрасте необходимо приобрести умение учиться профессионально. При обучении очень важно уметь понимать тексты и запоминать информацию. Это главное умение, именно его формирование в центре внимания этого курса. Но не только это умение.

Узнать, куда вы можете поступить, можно с помощью разработанного ресурса «Социальный навигатор» Калькулятор баллов ЕГЭ

Словарь "Обществознание"

Тебя не обеспечили инструкцией к жизни в момент твоего рождения. А если бы ты ее получил, то она выглядела бы так:

1. Ты получишь тело. Оно может тебе нравиться или не нравиться, но это единственное, что точно будет в твоем распоряжении до конца твоих дней.

2. Тебе придется учиться в школе под названием «Жизнь на Планете Земля». Каждый человек и каждое событие – твой Универсальный Учитель.

3. Не существует ошибок, только уроки. Неудачи – неотъемлемая часть успеха. Жертв нет – есть только студенты.

4. Урок будет повторяться в разнообразнейших формах, пока не будет усвоен полностью. Если не усвоишь легкие уроки – они станут труднее. Когда усвоишь – перейдешь к следующему уроку.

При работе с текстом можно использовать один из методов критического мышления — инсерт:
при чтении текста учащиеся на полях расставляют пометки. Пометки должны быть следующими:
V если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;
- если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знали;
+ если то, что вы читаете, является для вас новым;
? если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

Всем кто учится

                                               1. Внимательно прочитай текст

 2. Подумай, о чём ( или о ком) говорится в этом тексте

 3. Что говорится об этом?

 4. Какие слова являются самыми важными в каждой части? Назо-вём их ключевыми. Без каких слов можно обойтись? Назовём их второстепенными.

 5. С помощью ключевых слов сформулируйте главные мысли. со-ставьте план или придумайте заголовки. Можно сделать это с помощью рисунков, знаков. Главные мысли повтори вслух.

 6. Запомните приёмы выделения главного:

a. Заголовки к тексту, эпиграфы

b. Планы, тезисы, опорные конспекты

c. Схемы, модели, формулы

d. Формулировка выводов словами: «итак», «таким образом», «из этого следует вывод», «значит».

 7. Дома при изучении нового материала всегда выделяйте глав-ное, пользуясь данным правилом. Постепенно вы научитесь сразу выделять главное в любом тексте, рассказе учителя. Это поможет вам лучше учиться.

Первый метод

Он самый несложный. Следуя ему, нужно прочитать два-три раза содержание параграфа, а потом пересказать его. Далее следует найти в тексте ответы на предложенные вопросы.
Данный метод полезен на начальном этапе изучения истории. Он способствует развитию памяти, вырабатывает и формирует навыки правильной монологической речи. Однако этот метод времеёмок и на определенном этапе становится малоэффективным.

Второй метод

Этот метод предусматривает изучение и изложение фактического материала по собственному плану. Например, в теме урока значится: «Экономическое развитие России в первой половине XVI в.». Весь изложенный в параграфе материал разбит на четыре главы: