"МИиО"

Сегодня познакомилась с замечательным сервисом http://learningapps.org, который позволяет создавать очень замечательные задания для ребят. К сожалению, сервис англоязычный, но очень удобно работать с браузером Chrom (перевод текста автоматически).

Итак, давайте с вами разберемся, что же такое «Обществознание», зачем нужен этот предмет и почему его повсеместно преподают в общеобразовательных школах Российской Федерации?

В Советском Союзе с 60-х г.г. и вплоть до его развала среди прочих общеобразовательных предметов читался курс «Обществоведение». Суть предмета сводилась к тому, чтобы путем преподавания в головах советских школьников выстраивалась четкая система миропонимания сквозь призму взглядов К. Маркса и В. Ленина. Система, которой обучались школьники помогала во многом воспринимать учащимися существующий в стране политический режим, общественный строй, понять цели и задачи, стоявшие перед политиками государства Советов. Можно сказать, что «Общестововедение» являлось частью общего курса патриотического воспитания в школах.
С развалом Советского Союза исчез и сам школьный предмет, правда не насовсем.

                                                     Российские школьники могут бесплатно прослушать и скачать аудиокниги из школьной программы в исполнении известных российских артистов на новом интернет-ресурсе "Аудиохрестоматия.рф", сообщил в четверг организатор проекта, генеральный директор группы компаний "Арт-Питер" Сергей Скоморохов на пресс-конференции в РИА Новости.
Интернет-ресурс "Аудиохрестоматия.рф" является частью общеобразовательного портала "Все-знания.рф", который получил поддержку Министерства образования и науки России. Часть портала, посвященная литературе, прошла тестирование и апробацию и начала функционировать в рабочем режиме. Произведения русских писателей звучат в исполнении Сергея Безрукова, Юрия Гальцева, Дмитрия Нагиева, Александра Розенбаума, Елизаветы Боярской, Алисы Гребенщиковой и других.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

1. На примере народных восстаний дать характеристику XVII веку как «бунташному».
2. Доказать, что в условиях дальнейшего закрепощения крестьян, народные волнения не утихают.

Основные понятия:  «Бунташный век», восстание, закрепощение крестьян.

Основные даты: 1648 г. – Соляной бунт, 1662 г. – Медный бунт, 1670 -1671 гг. – Крестьянская война С. Разина.

Оборудование урока: карта: «Народные восстания в России в 40-70-х годах XVII в.».

  Хочу рассказать об игре «Интеллектуальное казино», в которую с удовольствием играют ребята нашей гимназии. Ее цель – развитие у детей интеллектуальных способностей, воспитание любви к знаниям. В начале игры на доске вывешивается красочно оформленное название – «Интеллектуальное казино», плакаты с пословицами: «Учиться – всегда пригодится», «Ученье – свет, а неученье – тьма» и так далее. – Наше казино – это место, – объясняет ведущий, – где каждый, кто честен, смел и находчив, может заработать деньги не как-нибудь, а собственным умом! Деньги у нас особенные! Это банкноты достоинством «один ум». Помните пословицу? Один ум хорошо, а два – лучше. Я называю область знания и вопрос, а вы, если решитесь отвечать, должны будете сделать ставку в «один ум». Предлагаю вопросы к разминке по теме: «Эпоха Петра Великого».

Как запоминать даты без проблем и как быстро можно выучить английский
Итак, как запомнить даты.
Попытайтесь запомнить следующие даты в течение 1 минуты, а затем повторите их спустя 2 минуты:
1825 Восстание декабристов
1770 Год рождения Бетховена
1215 Подписание Великой хартии вольностей
1917 Великая Октябрьская революция
1799 Героический переход Суворова через Альпы
1815 Битва при Ватерлоо
1608 Изобретение телескопа
1905 Открытие Эйнштейном теории относительности
1789 Французская революция
1776 Подписание американской Декларации независимости
На самом дел метод запоминания исторических дат не так уж сложен.

Перечень ключевых образовательных компетенций определяется на основе главных целей общего образования, структурного представления социального опыта и опыта личности, а также основных видов деятельности ученика, позволяющих ему овладевать социальным опытом, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе. С данных позиций ключевыми образовательными компетенциями являются следующие:
1. Ценностно-смысловые компетенции. Это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.
2. Общекультурные компетенции. Круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности, это - особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.

Для тех, кто уже знаком с Методом пространственного маркирования и Методом свободных ассоциаций, в способе запоминания дат и исторических событий, который вам предлагается ниже, не будет ничего неожиданного.

Как вы уже, наверное, догадались, этот метод тоже основан на образном мышлении и творческой проработки запоминаемого материала.

Он до неприличия прост. Чтобы запомнить в каком году произошло то или иное событие, нужно сначала как следует представить себе какую-либо сцену, которая ассоциируется у вас с этим событием. Конечно, если в ваши задачи входит стать хорошим специалистом, или просто интересным человеком, с широким кругозором, то сначала нужно получить правильное представление об историческом событии (послушать, что говорит учитель на уроке, полистать учебник), а уж потом запоминать, в каком году оно произошло. Но даже если вы прогуливали историю весь год, и от события у вас в голове не осталось практически ничего, кроме названия, – это не проблема. То есть это проблема для вас, как для личности, которая не будет знать элементарных вещей, но для запоминания даты ваше невежество не будет иметь значения. Представляйте так, как получается. Ведь хоть какие-то ассоциации все равно возникают, а уж правильные они или нет, это другое дело.

Попробуем вместе представить себе какой-нибудь эпизод из истории, а что нужно будет делать дальше, разберемся по ходу. Давайте начнем с той даты, которая обычно стоит в начале списка «обязательных» дат на первом развороте всех школьных учебников по истории – Крещение Руси.

Детям, которые боятся засыпать в темноте
Дети, которые боятся засыпать в темноте, могут со временем перебороть свой страх, если в атмосфере любви и понимания обсуждать с ребенком причины его страхов.
Вскоре наверняка дождетесь момента, когда ребенок сам выключит свет (если он привык засыпать при свете).
Обсуждая тему страха, можно поиграть с ребенком в соответствующие игры, а незадолго до сна рассказать интересную сказку (далее она будет приведена).
Игры можно проводить как с одним ребенком, так и с несколькими, даже разного возраста.