"МИиО"

Как работать с учебником истории

1.      Прочитай  название  параграфа.   Определи  по оглавлению учебника, в какую тему он входит.

2.      Сначала прочитай параграф полностью. Уясни для себя его название, на какие части он делится.

3.      Затем приступай к изучению его по пунктам. Соотнеси на­ звание пункта с его содержанием, определи значение новых слов и выражений, обрати внимание на даты, имена исторических дея­телей, найди на исторической карте все необходимые объекты.

При работе с текстом помни о главных вопросах историка: что произошло, где произошло, когда произошло? Подумай о причинах и последствиях событий.

Обрати внимание на то, какие события происходили в это время за рубежами России. Используй для этого синхронистическую таблицу.

4. Ознакомившись с содержанием параграфа, ответь на постав­ленные к нему вопросы. Рассмотри рисунки.

5. Перескажи содержание сначала по пунктам, а затем весь па­раграф. Используй карту, рисунки в учебнике, они помогут тебе до­биться успеха. Лучше пересказывать текст вслух. Работа над пе­ресказом поможет тебе в развитии памяти. 

Как работать с учебными картинами

1.      Определи, как называется картина, имя художника, когда он ее написал.

2.  Рассмотри    внимательно,    что    изображено    на    картине, при этом обрати внимание на людей и их действия, внешний вид, предметы, которые их окружают.

3.      К какому времени относятся изображенные на картине со­бытия, где они происходят? По возможности определи имена дей­ствующих лиц, к какому сословию или к какой группе они отно­сятся.

4.      Обрати внимание, какое настроение создает картина, как ху­дожник передает характер героев, что в картине является художе­ственным вымыслом, как художник передает историческую правду.

5.      Составь рассказ об изображенных событиях. Используй при необходимости материалы учебника. 

Памятка дли характеристики исторического деятеля

1.Имя  исторического деятеля.  В  какое время он жил (если возможно, установи точную дату)? К какой общественной группе (сословию, классу) он принадлежал?

2.Если возможно, опиши его внешность, черты характера.

3. Расскажи о его делах. В чьих интересах он действовал? Ка­ким путем добивался своей цели? Установи по делам, поступкам, какие  сильные и слабые стороны характера проявились в его деятельности.

4. Оцени результаты его деятельности: для государства, народа,  живущих рядом с ним людей, для развития культуры.

5. Какие дела и поступки вызывают ваше уважение к нему, ка­кие - неодобрение? 

План-памятка для оценки устного ответа на уроках истории.

1.  Внимательно выслушай ответ своего одноклассника.

2.  Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса от­вечал твой одноклассник.

3.  Правильно ли воспроизведены в ответе факты, даты названия событий, географических объектов, имен, фамилий.

4. Дополни или исправь ответ одноклассника, если в этом есть необходимость.

5.  Есть ли вывод в конце выступления.

6.  Попробуй оценить ответ.

—   Оценка «пять»— ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

—   Оценка «четыре» — в изложении материала допущены не­значительные ошибки и неточности.

—   Оценка «три» — в усвоении и изложении материала имеют­ся существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

—   Оценка «два» — главное содержание материала по вопросу не раскрыто. 

Памятка для работы с картой.

1.     Покажи на карте необходимую территорию и опишите ее словами.

2.     Воспользуйся легендой карты (то есть условными обозначениями_ и расскажите, о чем «говорит» карта.

3.     Продемонстрируй на карте места событий, о которых говорится в тексте учебника.

Памятка для составления сообщения о событии.

1.     Укажи, когда и где произошло событие (воспользуйся картой).

2.     Выдели причины, расскажи о ходе, а также определи итоги и значение этого события для истории страны.

3.     Назови участников события и определи их роль.

4.     Назови документы и литературу, которой ты воспользовался для подготовки сообщения

Памятка для работы с историческим  документом.

1.     Обрат внимание на название, автора и время создания документа.

2.     Прочитай текст несколько раз и ответь на вопросы к нему.

3.     Подумай, какую информацию содержит в себе текст об исторических событиях, их участниках, оценках современников и автора(ов) данного документа.

4.     Анализируя текст документа, попробуй выделить объективные (их можно перепроверить по другим источникам) и субъективные (свидетельствуют о мнении автора документа об излагаемом им событии, историческом деятеле и т.д.) данные.