"МИиО"

Цель: учить детей обобщать и делать выводы, формулировать умения самостоятельно применять знания в различных ситуациях, требующих творческой деятельности; развивать мышление, речь, интеллект, воспитывать стремление к знаниям, уважение к историческому прошлому.

Тип: обобщение знаний.

Оборудование: карта “Древняя Греция”, иллюстрации, раздаточный материал.

Ход урока.

I. Организационный этап.

Слово учителя.

Сегодня мы с вами подведем итоги изучения темы “Древняя Греция” в форме игры. Наш класс разделен на две команды, которые будут соревноваться за звание “Лучшие знатоки истории Древней Греции”. В каждой команде принимают участие 5 учащихся, а остальные дети – это зрители, которые разделяться на две команды болельщиков. Принимая участие в игре, они правильными ответами смогут принести своей команде дополнительные баллы.

За ходом нашей игры будет наблюдать жюри,  

За каждый правильный ответ команды получат по 1 баллу.

И так, игра начинается!

II. Этап всесторонней проверки знаний.

1. Проверка домашнего задания.

Жюри оценивают приветствие, название команды, эмблему, девиз. (Все перечисленное относится к истории Древней Греции).

2. “Знаешь ли ты даты?”

Команды:   получают карточки с заданиями.

Карточками №1.

Какое событие произошло в Древней Греции в указанные годы?

Около 1200 год до н.э. – (начало войны Греции против Трои).

594 год до н.э. – (реформы древнегреческого архонта Солона).

480 год до н.э. – (Саламинская битва)

334-325 годы до н.э. – (Поход македонского войска на Восток).

Карточка №2.

VIII-VI века до н.э. – (эпоха Великой греческой колонизации).

776 год до н.э. – (начало Олимпийских игр).

490 год до н.э. – (Марафонская битва).

3) Работа с классом.

(Команды выполняют задания, а болельщики отвечают на вопросы, получая дополнительные баллы своей команде).

Какое событие произошло в Древней Греции в указанные годы?

443 год до н.э. – (Начало правления Перикла в Афинах).

460-399 годы до н.э. – (Годы жизни знаменитого греческого врача Гиппократа).

4) Викторина.

1. В начале II тысячелетия до н.э. один из греческих народов, расселившийся в Балканской Греции, основав многочисленные города-крепости. (Ахейцы).

2. Легендарный великий и мудрый царь, который в далекой древности правил на острове Крит. (Минос).

3. В школе дети учились петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах.

О какой школе идет речь: афинской или спартанской? (Афинская).

3. Известный скульптор Греции создавший статую Афины. (Фидий).

4. Этот коварный титан – бог времени, обманом сверг своего отца Урана и воцарился в мире. (Крон).

5. Кому запрещалось присутствовать и принимать участие в Олимпийских играх? (Женщинам).

6. Назовите автора и две его поэмы о войне Греции и Трои. (“Илиада”, “Одиссея”, Гомер).

7. Металлическая палочка для письма и исправления ошибок. (Стиль).

8. Назовите особенности греческого алфавита. (Алфавит состоит из 24 букв, обозначавшие гласные, согласные звуки).

9. Кого называли “отцом истории”. (Геродота).

10. Что в Греции называли “школой для взрослых”? (Театр).

11. Полуоткрытое помещение, крышу которого поддерживают колонны. (Портик).

12. Какой факт доказывает, что греки с уважением относились к Олимпийским играм? (Во время Олимпийских игр запрещались войны).

5) “Исторические деятели”.

Кем были эти люди?

1 команда.

Перикл – (15 лет был стратегом).

Мильтиад – (стратег, нанес поражение Дарию).

Аристотель – (крупнейший ученый Греции).

2 команда.

Солон – (Архонт, провел реформы).

Фемистокл – (знаменитый полководец).

 Леонид- спартанский царь, погибший вместе с 300 спартанцами во время Фермопильского сражения в 480 г до н. э.

6) Работа с классом.

Полис – (небольшое самостоятельное государство).

Агора – (главная площадь Афин).

Эллада – (так переселенцы называли Грецию).

7) Конкурс “Олимпийские боги”.

Нарисуй “эмблемы” для греческих богов:

1 команда.

Посейдон.  

Дионис

 2 команда.

Зевс.

  Афродита.

8) Работа с классом.

Назвать главные части здания театра.

 9) “Конкурс капитанов”.

Нить Ариадны. (Найти выход из сложного положения).

Лаконичная речь. (Краткая и четкая речь. Происходит от названия области Лаконика в Спарте).

Кануть в Лету. (Означает “пропасть навсегда”).

Яблоко раздора. (Так называют причину спора или ссоры).

Троянский конь. (Дар, который приносит несчастье).

“Песнь козлов”. (Так дословно переводится трагедия).

10) Вспомните древнегреческий миф.

Команды представляют друг другу «Картинку» из мифа

1 команда.( Прометей)

“Много добра сделал людям герой этого мифа…”. Как и кем он был наказан? За что наказан? Кто освободил его? Включите в рассказ описание рисунка.

2 команда.(Ахиллесова пята)

Объясните действия изображенной на рисунке богини. Какое крылатое выражение связано с этими действиями?   Как зовут ее сына?  

11) Работа с классом.

Покажите на карте:

Ионическое море; область Лаконика, остров Крит, Македонское государство, греческие колонии в Северном Причерноморье, Эгейское море, Афины, Спарту, Пелопоннес

 12) Конкурс ораторов.

(От каждой команды выходит один участник. 1 команда доказывает свое согласие с высказыванием, 2 команда – противоположную точку зрения).

Пока живешь – поучайся. Не жди, чтоб старость принесла с собой мудрость (Солон, государственный деятель).

13) “Черный ящик”.

(Командам предлагается за правильный ответ в данном задании 3 балла (возможен другой вариант баллов), но при не правильном ответе, команда лишается такого же количества баллов).

Первое – название священной горы греков, второе соединительный союз, третье – самая хвастливая буква алфавита, целое город в Пелопоннесе, известный всей Греции. (Олимп-и-я).

14) Подведение итогов соревнования.

Экран соревнования

III. Итог урока.

Знания, приобретенные на уроках истории, вам еще не раз помогут в дальнейшей жизни. Сегодня мы не только получили радость от правильных ответов, но и сделали вывод о том, что дружный, сплоченный коллектив сможет выполнить любое задание. Молодцы!

                                          Экран соревнования