Прием заимствован из книги А. Гина. Самостоятельная работа учащихся в классе, как правило, предполагает деление на традиционные варианты. В данном случае учащимся предоставляется задание массивом, то есть целый ряд вопросов, заданий различного уровня сложности на выбор.
Дети сами выбирают себе задания. Каждый из вопросов оценивается в зависимости от степени сложности определенным количеством баллов. Учитель доводит условия:
К примеру, на оценку «5» необходимо набрать 14-15 бал¬лов. На оценку «4» – 10-12 баллов и т.д.
Ученик сам выстраивает свой путь к успеху.
Он выполняет три сложных задания стоимостью 5 баллов каждое и набирает необходимую сумму или 5-6 более простых и также набирает максимальную сумму. Такая организация самостоятельной работы создаёт для учеников ситуацию выбора, а не жёстких рамок, определённых педагогом.
А для учителей станет своеобразной диагностикой, когда педагог увидит, какие вопросы затруднительны для учеников, и они избегали ответов на них или допустили наибольшее количество ошибок.
Пример. История России. 10 класс.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Сегодня мы подводим итоги твоей работы за 16 уроков. Тебе предстоит выполнить ряд заданий, чтобы самому удостовериться в степени овладения учебным материалом. ПУТЬ К УСПЕХУ ты будешь формировать сам.
Помимо обязательного тестирования в компьютерном классе твоему вниманию представлены 12 вопросов разной степени сложности и, соответственно оцениваются они по-разному. Вопросы и задания ты можешь выбрать сам.
Для получения оценки «5» необходимо набрать 15 баллов.
Для получения оценки «4» – 12 баллов.
Для получения оценки «3» – 9 баллов.
1. Сравните внутреннюю и внешнюю политику Святослава и Владимира Святославовича. (5 баллов)
2. В чем причины политической раздробленности Руси? Укажите не менее трех причин (4 балла)
3. Кого из великих русских князей можно назвать реформаторами и почему? (5 баллов)
4. Возможно было бы избежать раздробленности на Руси? Опишите условия, когда такое могло произойти. (5 баллов)
5. В чем причины все большего расслоения русского общества? Укажите категории населения, жившего в городе и в деревне (5 баллов) 6. Почему политика Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо пользовалась поддержкой значительной части населения Владимиро-Суздальского княжества? (4 балла)
7. Сравните управление в Новгороде с управлением в Галицко-Волынском княжестве. Чем объяснить, что в Новгороде сложилась особая система управления? (4 балла)
8. Каковы положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности? (3 балла)
9. Как развивалась торговля в древнерусском государстве? (3 балла)
10. Чем были вызваны общественные потрясения на Руси? (3 балла)
11. В период раздробленности Руси (XII-XIV вв.) боярские республики существовали в
1) Пскове и Новгороде 2) Новгороде и Киеве; 3) Владимире и Киеве; 4) Новгороде и Чернигове. (2 балла)
12. Древнерусское государство образовалось в результате объединения политических центров восточных славян:
1) Киева и Смоленска; 2) Владимира и Киева; 3) Киева и Новгорода; 4) Киева и Мурома. (2 балла)
