При подаче экранной информации, будь то на сайте или в мультимедийной учебной разработке, на экране монитора или большом экране, методисты подчеркивают необходимость правильного размещения объектов. Действительно, взгляд человека скользит слева – направо, сверху вниз.
Причём постепенно амплитуда просмотра уменьшается. Поэтому наиболее важные учебные объекты необходимо размещать в «зоне видимости».
Однако эта закономерность может быть нарушена в случае использования эффекта «яркого пятна».
Если мы хотим привлечь внимание учеников к какому-то объекту, вовсе не обязательно строго следовать правилам проектирования экранных зон. Достаточно как-то выделить необходимый объект.
Тогда место его нахождения не имеет значения. Как видим, вопреки «законам жанра», слово «глагол» находится в «неудобном» для взгляда месте. Но оно, конечно, привлекает наше внимание.
Выделяя фрагмент текста (отдельное слово) более жирным шрифтом, другим цветом или размером, даже другим шрифтом, мы уже привлекаем внимание.
Внимание привлекает и умышленное нарушение смыслового ряда. Среди ярких фотографий животных мы непременно обратим внимание на фотографию ястреба, т.к. она выбивается из общего контекста. Остальные животные стали некоторым фоном при демонстрации этой хищной птицы.
Приём медиадидактики «Эффект «яркого пятна» в определённой степени перекликается с приёмом педагогической техники «Удивляй». Для того, чтобы, действительно, удивить, привлечь внимание, следует не только критично относиться к имеющимся наглядным ресурсам, но и умело подать их на экране.
